MINT – Hans-Christian-Andersen Volksschule

Unsere Schule hat eine Einreichung bei MINT vorgenommen und arbeitet nun an verschiedensten Projekten, um das MINT Gütesiegel zu bekommen.

WAS IST MINT?

Wir leben in einer Welt, die von rasanten Veränderungen geprägt ist. Neue Technologien beeinflussen immer mehr Bereiche unseres Lebens und die fortschreitende Digitalisierung beschleunigt diese Entwicklung. Mit dem technologischen Fortschritt ändern sich auch die Anforderungen an junge Menschen am Arbeitsmarkt. Kompetenzen in den MINT-Disziplinen (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) sind dabei in einer modernen Gesellschaft immer stärker gefragt und eröffnen vielseitige berufliche und persönliche Chancen für junge Menschen.

Doch auch abseits der guten Jobchancen ist eine solide naturwissenschaftlich-technische Grundbildung von hoher Bedeutung. Je besser eine Gesellschaft in diesen Disziplinen gebildet ist, desto geringer sind die Chancen für naive Wissenschafts- und Technikgläubigkeit einerseits sowie uninformierte und unreflektierte Ablehnung andererseits.

(Quelle: https://www.mintschule.at/warum-mint/)

DAS MINT GÜTESIEGEL

Mit dem MINT-Gütesiegel werden Bildungseinrichtungen ausgezeichnet, die mit verschiedenen Maßnahmen innovatives und begeisterndes Lernen in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik fördern und mit vielfältigen Zugängen für Mädchen und Burschen umsetzen.

Mit dieser Auszeichnung erhalten die Bildungseinrichtungen für die Dauer von drei Jahren

das MINT-Gütesiegel als digitales Logo zur Verwendung auf der Website
das MINT-Gütesiegel als Tafel für das Gebäude Ihrer Bildungseinrichtung
die Möglichkeit, sich mit anderen MINT-Bildungseinrichtungen und außerschulischen Partnern im MINT-Bereich zu vernetzen.

Das Gütesiegel wird von einem Gremium aus Expertinnen und Experten auf Basis der Bewerbungen an ausgewählte Bildungseinrichtungen vergeben. Die jährliche Einreichphase für das MINT-Gütesiegel beginnt Mitte November.

(Quelle: https://www.mintschule.at/guetesiegel/)

EXPERIMENTE MIT LUFT

In der 3c stand am 25.11.das Thema Luft im Mittelpunkt des Sachunterrichts. Die Kinder beschäftigten sich an verschiedenen Lernstationen mit spannenden Experimenten rund um die Fragen: Was ist Luft? Welche Kräfte hat sie? Und wo begegnet sie uns im Alltag?Als kleine Forscherinnen und Forscher konnten die Schülerinnen und Schüler selbst ausprobieren, beobachten und entdecken. Mit viel Neugier und Begeisterung gingen sie den Phänomenen auf den Grund – ein echtes MINT-Projekt, das Freude am Entdecken und Verstehen weckte.

Auch in der Nachmittagsbetreuung wird experimentiert. 1b + 2b

Wir züchten Kristalle – Teil 1 – 3a

Um Kristalle entstehen zu lassen brauchen wir Alaun, warmes Wasser, einen Spatel, eine Pipette, Farbetabletten und viel Zeit.
Die Kinder sind bei Experimenten immer voller Freude und Begeisterung dabei.
Nachdem wir Alaun in warmen Wasser aufgelöst haben, kamen einige tropfen buntes Wasser hinzu. Nach minutenlangem Rühren war der Ansatz für unsere Kristalle fertig. Über Nacht mussten wir dieses Gemisch stehen lassen und warten.

Kristalle züchten – Teil 2:

Nach ca 24 Stunden mussten wir aus unserer Alaunlösung die überschüssige Flüssigkeit abgießen. Am Boden unseres Glases fanden wir viele kleine rote Kristalle, die für ein großes „WOW“ bei den Kindern sorgten.
Nun versuchen wir unsere Kristalle wachsen zu lassen.
Wir haben eine erneute Alaunlösung angesetzt, um zwei weitere Experimente mit den bereits vorhandenen kleinen Kristallen auszuprobieren!

Kristalle züchten – Teil 3:
Nach 2 Wochen konnten wir unsere Kristallversuche glücklich abschließen!
Täglich rührten wir unsere Alaunlösungen um, damit wir bestmögliche Ergebnisse erzielen konnten.
Ein Minikristall wurde vor zwei Wochen an eine Schnur gehängt und in Alaunlösung getränkt – heute war er dann bestimmt 10x so groß wie zu Beginn.
Ebenso klebten wir Minikristalle auf gesammelte Steine und ließen sie in verschiedenen Gläschen stehen. In manchen Gläsern war intensivere und in manchen Gläsern eine leichtere Alaunlösung gefüllt.
Am letzten Tag der Experimentereihe sahen wir dann, welche Steine mehr und welche weniger mit Kristallen besetzt waren!
Im Teilbereich „Verfassen von Texten“ verfassten wir dann gemeinsam eine Anleitung inklusive Materialliste!
Nachmachen lohnt sich auf jeden Fall!
Die strahlend glänzenden Augen der Kinder heute funkelten mit den Kristallen um die Wette!

MINT-Kick-Off – BioKreis Projekt – BOKU

Die Kinder der 3A durften Studentenluft im Audimax der BOKU (Universität für Bodenkultur) schnuppern, denn beim Kick-Off Event für unser BioKreis-Projekt, das über die nächsten 2 Schuljahre über gehen wird, haben wir unter anderem von der Vizerektorin sehr viel über Bioökonomie und Nachhaltigkeit sowie über Kreislaufwirtschaft gelernt.
Bei einem Rundgang durch den Garten der BOKU sahen wir verschiedene Komposthaufen, Bienenstöcke uvm.
Bei einer kleinen Jause konnten wir uns stärken, damit wir dann für den zweiten Workshopteil in einem kleineren Hörsaal ausreichend Kraft sammeln können.
In Zuge des Projekts werden wir eine Wurmkiste in der Klasse halten, um Kreislaufwirtschaft täglich erleben zu können. Projektpartner wie Hut&Stiel, Naschgarten, ÖKLO uvm werden uns in Workshops über die kommenden zwei Jahre ebenfalls das Thema Bioökonomie näher bringen.
Wir freuen uns schon sehr darauf und sagen „Merci BOKU“!

Experiment: Wie b(r)aust du dir einen unsichtbaren Feuerlöscher? – 4b

Für unser Experiment benötigten wir ein Teelicht, ein großes und ein kleines Glas, Brausetabletten, Wasser und Zündhölzer. Im ersten Schritt füllten wir ein Glas zu einem Drittel mit Wasser, legten ein Teelicht auf die Wasseroberfläche und zündeten es an. Als wir eine Brausetablette ins Wasser gaben, konnten wir beobachten, wie die Flamme nach kurzer Zeit erlosch.

Im zweiten Schritt entzündeten wir ein Teelicht im kleinen Glas, lösten in einem größeren Glas erneut eine Brausetablette in Wasser auf und hielten dieses Glas über das kleinere. Auch diesmal erlosch die Flamme, obwohl das Wasser sie nicht berührte.

Die Kinder konnten dabei feststellen, dass das entstehende Kohlenstoffdioxid den Sauerstoff verdrängt, den die Flamme zum Brennen benötigt. So zeigte sich auf anschauliche Weise, wie ein unsichtbarer Feuerlöscher funktioniert!

Dieses einfache Experiment hat uns gezeigt, wie spannend und lehrreich Chemie sein kann.

EXPERIMENTE MIT WASSER – 1b

Unsere StudentInnen haben uns zum Thema: „Wir experimentieren mit Farben“ 4 Stationen vorbereitet. Die Klasse wurde in kleine Gruppen aufgeteilt, an jedem Tisch wurde ein Experiment durchgeführt. So hatten alle die Möglichkeit die Experimente selber auszuprobieren.
• Das Farbenfeuerwerk
• ⁠Die tanzende Milch
• ⁠Das geheimnisvolle Schwarz
• ⁠Die geheimnisvolle Wasserleitung

Die Kinder waren alle mit großer Begeisterung dabei.

22. Oktober 2024: isi- Impulstag „Safer Internet“ – 4d

Untereinander und miteinander vernetzt und verbunden sein – das ist die ursprüngliche Bedeutung von „Internet“. Wer gehört zu meinen Herzensmenschen? Wem vertraue ich meine Daten an? Und wie ist das im Internet? Was muss ich schützen? Wie kann ich mich beschützen? Damit beschäftigten sich die Mädchen und Buben der 4d Klasse einen Vormittag lang. Sehr spannend und bewegend war die gemeinsame Arbeit mit theater- und spielpädagogischen Anregungen zu diesem wichtigen Thema.

Der Sternenhimmel in unserer Klasse – 4b

Die Kinder der 4B hatten ein außergewöhnliches Erlebnis: Im Rahmen eines spannenden Zoom-Meetings brachte Dr. Peter Habison, Astrophysiker der ESERA Austria, den Sternenhimmel direkt in unser Klassenzimmer. Mit der Software Stellarium, die via Zoom verwendet wurde, konnten die Schülerinnen und Schüler den Nachthimmel interaktiv erkunden und lernten dabei jede Menge über Planeten, Sterne und die Geheimnisse des Universums.

Dr. Habison führte die Kinder auf eine faszinierende Reise durch den Weltraum und erklärte alles auf eine besonders anschauliche und kindgerechte Art und Weise. Die Begeisterung war groß, und es gab viele Fragen, die der Experte mit viel Geduld und Wissen beantwortete.

15.10. Wir entdecken den Herbst mit den Umweltspürnasen – 2c

MARIENKÄFER PROJEKT – 1c

Im Rahmen eines Projekts haben wir uns in den letzten Wochen mit dem Marienkäfer beschäftigt. Wir beobachten die Entwicklung des Marienkäfers und freuen uns darauf ihn bald zu füttern und später freizulassen.

TINCTA AQUA

Bei einem unserer fächerverbindenden Projekte hat uns Frau Margret Groier aus der Redaktion eines großen Printmediums einen Vormittag lang begleitet. Gemeinsam bereiteten wir einen Zeitungsartikel vor. Auch Nele, das neugierige Maskottchen der Kinderzeitung, war bei uns in der Klasse und schaute über unsere Schultern!
Es wurde hoch konzentriert am Experiment gearbeitet und dazu Texte verfasst. Frau Groier goss die entstandenen Texte perfekt in Form und hier dürfen wir das Ergebnis präsentieren:

Danke Nele und Margret, nun haben wir auch ein wenig Einblick in journalistische Arbeit bekommen!

Die fertige „Tincta aqua“ probierten wir anschließend selbstverständlich aus.

21.03.2024 | ÖSTERREICHISCHER VORLESETAG – 1c + 3d

Am 21.3. fand der Vorlesetag statt. Zusammen mit den Lesepaten arbeiteten die Kinder der 1c und 3d an verschiedenen Stationen. Der Lesespaziergang, bei dem die Kinder Tablets verwendeten, konnte durch Unterstützung der Lesepaten auch schon von der 1.Klasse gelöst werden.

13.03.2024 | WIR UNTERSUCHEN DAS EI – 1c

In der Woche vor Ostern haben die Kinder der 1c Eier untersucht. Anschließend wurde in einem Experiment die Wirkung von Essig auf die Kalkschale des Eis getestet.

KNOBELAUFGABEN – 4B

Die Kinder bekamen den Auftrag, die Plättchen (bei uns waren es Blumen) nur durch Schiebetechnik wieder an ihren richtigen Platz (in das richtige Farbfeld) zu bringen. Am Anfang war es gar nicht so leicht, doch gegen Ende der Stunde konnten viele Kinder die Aufgabe mit max. 16 Zügen lösen.

Fermi – Aufgaben – 4B

Durch Schätzen, Messen, Beobachten und viel Geschick hat jede Gruppe eine Lösung für ihre Aufgabe gefunden. Den meisten hat es so Spaß gemacht, dass sie gleich mehrere Aufgaben lösen wollten.

2 Beispiele:

Wie lange ist die Strecke, wenn alle Stifte (Buntstifte, Bleistifte, …)in eine Reihe gelegt werden?

Wie lange ist eine Portion Spaghetti, wenn diese aneinandergelegt werden?

Digitales Lernen im Rahmen des Buchstabentages – 1C

Bereits in der 1.Klasse findet digitales Lernen statt. Die Kinder der 1c programmieren die Beebots und sind dabei besonders geschickt.

24.02.2023 | MINT ATELIERTAG

Unser erster MINT Ateliertag war ein voller Erfolg. In jedem Stockwerk fanden spannende, interessante Experimente statt. Die Kinder konnten forschen, knobeln, ausprobieren und waren mit Feuereifer und großem Interesse dabei. Dieser tolle Ateliertag wird uns noch sehr lange in Erinnerung bleiben bzw werden wird ihn sicher bald wiederholen.

22.03.2023 | Experiment mit Tulpen

Kann eine Tulpe ohne Wasser leben? Was passiert, wenn ich das Wasser färbe? Was passiert, wenn ich den Stängel einer Tulpe spalte und die Tulpe dann in zwei Gläser mit verschiedenen Farben stelle? All jene Fragen beschäftigten gestern die Kinder der 1D. Nachdem wir eine Nacht warten mussten, wurde das Ergebnis heute bestaunt und die durstige Tulpe gerettet.

16.03.2023 | SCHILF Science Pool – AM ENDE DES REGENBOGENS

15.03.2023 | MINT-Regionen Stakeholder-Konferenz im TMW

Der MINT-Regionen Service Hub organisierte die erste bundesweite MINT-Regionen Stakeholder-Konferenz und die OVS Landsteinergasse war dabei.

UNSERE PROJEKTE

März 2023 | MINT Girls Challenge – 3a

Nach dem Vorstellen des Projektes ist uns das Thema „Solarschultasche“ eingefallen. Wir organisierten die benötigten Materialien und machten uns konzentriert an die Arbeit.

Bei unserer Schultasche können über die Solarzellen die Batterien einer Taschenlampe über ein Kabel aufgeladen werden.

Wann brauchen wir sie? Wenn ein Stromausfall kommt, in der Nacht, in dunklen Räumen, im Falle eines Blackouts.

08.03.2023 | BASF KIDS LAB – 2b

Die 2b besuchte das BASF Kids‘ Lab, ein professionelles Experimentierlabor für SchülerInnen im Alter
von 7 bis 10 Jahren. Im Zuge eines sehr spannenden und lehrreichen Workshops arbeiteten die Kinder selbstständig an zwei Experimenten zum Thema Wasser und an der Erzeugung von Schleim. Geforscht wurde in betreuten Gruppen von 6 Kindern pro Gruppe.
Im Vordergrund stand das selbstständige Arbeiten der SchülerInnen. Auf diesem Weg erlernten die Kinder wissenschaftliche Methoden wie beispielsweise Messen, Beobachten, Vergleichen oder das schriftliche
Dokumentieren von Ergebnissen und Beobachtungen.

03.02.2023 | Mathematik einmal anders

Wir sind ja schon echte Malreihenprofis, aber es macht auch wirklich viel Spaß und bringt unsere Köpfe zum Rauchen, wenn wir auch einmal in eine andere Richtung denken. Kennt ihr Tetrominos? Schaut einmal, wir haben so viele verschiedene Figuren nachgelegt und auch selber erfunden!

17.01.2023 | Science Pool – 3a

Im Workshop „Die Innenwelt der Außenwelt“ setzten wir uns mit verblüffenden mathematischen Erkenntnisse auseinander, z.B. mit Bändern, die sich drehen und wenden und doch nicht schneiden lassen.

06.03.2023 | GIRLS MINT CHALLENGE – 2B

Die Mädchen der 2b waren sehr kreativ und hatten wirklich tolle Idee, um die heiße Dachgeschoss einer Mädels WG zu kühlen…es ging von Anbringen von Aussenrollos, über viele Pflanzen aufstellen, feuchte Wäsche aufhängen bis hin zu viel Eis in die Strümpfe stecken :-). Die Mädels kamen aber auch auf die Idee eine Schokoladenmaschine auf der Terrasse aufzustellen, die mit der Wärme aus der Wohnung betrieben wird. So wird es kühl in der Wohnung und außerdem produziert man ganz nebenbei noch leckere Schoki. Eine Gummibärlimaschine würde ebenfalls die warme Luft aus der Wohnung absaugen und zum Antrieb nutzen. Last but not least könnte man einen durch Solarzellen betriebenen pinkglitzernden Ventilator-Roboter aufstellen, der würde das Sonnenlicht von der Dachterrasse nutzen und gleichzeitig die Wohnung angenehm runterkühlen. Viele witzige Zukunftsvisionen, aber wer weiß, vielleicht wird es diese coolen Maschinen ja doch irgendwann geben?

16.01.2023 | BLUEBOTS – 1a

In einem Programmierworkshop lernen alle Kinder der 1a den Umgang mit Bluebots und schicken sie gezielt auf die Reise.

30.01.2023 | EXPERIMENTIERWERKSTATT – 2. Klassen

Die 2. Klassen hatten das große Glück, dass sie bei der Experimentierwerkstatt zum Thema Luft viele tolle Experimente ausprobieren konnten. DI Dr. techn. Johannes Sterba https://tiss.tuwien.ac.at/person/52092?locale=de vom Atominstitut der TU Wien https://www.tuwien.at/clip besuchte uns und die SchülerInnen erfuhren und lernten sehr viele interessante Dinge zum Thema Luftdruck, Luftwiderstand, Vakuum… An vier Stationen konnten die Kinder diverse Luftexperimente ausprobieren und ihre Vermutungen und Beobachtungen in ihrem Laborbuch festhalten. Das absolute Highlight war aber, dass am Ende noch eine Rakete im Schulhof steigen gelassen wurde (siehe Video weiter unten). Ein großes Dankeschön an Dr. Sterba für diesen spannenden und lehrreichen Vormittag! Es war einfach toll!!!

24.01.2023 | ROBOMANIAC SCRATCH JUNIOR WORKSHOP – 3a + 3c + 2b

Programmieren lernen mit Blocksatz – verschiedene Spiele oder Geschichten

23.01.2023 | A1 DIGITAL CAMPUS – Abenteuer Weltall und Robotik – Forschungssonde auf dem Mars – 2b

Zuerst erfuhren wir sehr spannende Dinge über den Mars und danach arbeiteten die Kinder in Zweierteams mit den Lego WeDo 2.0 Robotik Boxen. Die erste Aufgabe war es die Forschungssonde Milo mit Hilfe einer Anleitung zu bauen. Im nächsten Arbeitsschritt wurde Milos Bewegungssensor gebaut und zum Schluss bekam er noch einen Neigungssensor. Die Kinder waren einfach spitze und konstruierten und programmierten wie richtige Profis.

Abschließend blieb noch genug Zeit, um Milo so richtig zu testen und auszuprobieren.

JÄNNER 2023 | MINT GIRL CHALLENGE – 3b

Wie stelle ich sauberes Wasser her? Wir bauen einen Mini – Kläranlage

Die Kinder bekamen Materialien zur Verfügung gestellt und mussten mithilfe dieser versuchen, aus schmutzigem Wasser wieder saubereres Wasser zu. erhalten. Mit viel Ehrgeiz stürzten sich die Kinder in ihre Aufgaben hinein und hatten viel Spaß beim Entdecken und Erforschen der verschiedenen Möglichkeiten. Zum Abschluss wurden alle Schritte und Ergebnisse auf einem Plakat festgehalten und den anderen präsentiert.

19.01.2023 | WORKSHOP ROBOMANIACS – 3b

Zu Beginn des Workshops wurde mit den Kindern über die Funktion, das Aussehen und die Sinnhaftigkeit von Robotern gesprochen und wie sie unser Leben bereichern können. Anschließend wurde ihnen der Ozobot – Roboter vorgestellt. Der Ozobot-Roboter hat nur einen Durchmesser von 2,54 cm und ist damit der kleinste programmierbare Lernroboter der Welt. Trotz seiner geringen Größe hat es ein sehr leistungsfähiges Gehirn, um die Grundlagen der Programmierung und Programmierung auf unterhaltsame und intuitive Weise zu vermitteln. Mit Hilfe von Markern kann er einer Linie folgen und sein Verhalten ändern. Der Workshop hat den Kindern großen Spaß gemacht!

17.01.2023 | JITTERBURG ROBOTER : DER ZEICHNENDE ROBTER – 4c

In dieser Woche beschäftigen wir uns intensiv mit Robotik. Nachdem wir bereits eine spannende Zeitreise in die Geschichte der Roboter gemacht haben, haben wir heute unsere eigenen Roboter gebaut. Durch den Motor und die große Batterie, hat er sich sogar bewegt.

Das hat den Kindern der 4c viel Spaß gemacht. Es war auch genug Zeit um damit zu zeichnen und zu spielen.

13.01.2023 | A1 DIGITAL CAMPUS WORKSHOP – 3c

Workshop: Leben unter Wasser – Programmieren lernen für eine nachhaltige Welt
Zuerst erfuhren wir in einem Video, auf wie viele verschiedene Arten Plastik in die Meere gelangen kann und wie schlimm Mikroplastik für Fische und andere Meeresbewohner ist.
Im praktischen Teil des Workshops konnten dann alle unter Anleitung ein Computerspiel programmieren. Ziel: Ein Meeresbewohner oder Taucher soll Plastikflaschen und Plastiksackerln ausweichen und Plankton-Futter einsammeln.

15.12.2022 | LEGO WeDo WORKSHOP – 2b

Unser Lehrausgang ins EIS war wirklich toll und sehr interessant! Die Kinder waren mit so einer Begeisterung dabei…es war eine wahre Freude ihnen zuzusehen.

Zuerst wurde über den Einsatz von Robotern im Alltag gesprochen und danach arbeiteten die Kinder in Teams mit Lego – WeDo Boxen. Sie bauten leuchtende Käfer, Windräder, Forschungssonden, Roboter Detektive, etc. Danach ging es weiter mit dem Programmieren. Die Kinder waren so geschickt und schon bald bewegten sich alle gebauten Objekte, gaben Töne von sich bzw führten Befehle aus. Total beeindruckend!

Der Workshopleiter war ebenfalls begeistert von der 2b und sehr beeindruckt von ihrer schnellen Auffassungsgabe und ihrer Begeisterungsfähigkeit.

14.12.2022 | A1 DIGITAL CAMPUS- SCRATCH JUNIOR- 2d

Heute durften wir selber kurze Geschichten erfinden und im Programm Scratch Junior programmieren. Wir haben über den Regenwald gelernt und warum er für Menschen und Tiere wichtig ist. Aber wir haben auch erfahren wie man Figuren sprechen lassen kann. Mit Audio-Aufnahme geht es allerdings wesentlich schneller als beim Schreiben – das haben wir ganz alleine herausgefunden!

DEZEMBER 2022 | MINT – ADVENTKALENDER

Alle Kinder der Hans-Christian- Andersen Volksschule freuen sich täglich darauf ein Fenster des tollen MINT – Adventkalenders zu öffnen. Es wird gerätselt, experimentiert, geknobelt und gestaunt.

Teebeutelrakete

November 2022 | EXPERIMENTE ZUR OBERFLÄCHENSPANNUNG – 2c

Experimente/ Oberflächenspannung:

Im November stand bei uns das Thema „Wasser“ im Mittelpunkt: von Tiefseebewohnern bis zum Wasserläufer.

Mit einigen Versuchen näherten wir uns dem Phänomen der Oberflächenspannung an:

Wie viele Tropfen passen auf eine 2 Cent Münze?
Spülmittel als Pfefferschreck
Schwimmen Metallklammern und Reißnägel auf der Wasseroberfläche?
Stanniolboot mit „Antrieb

November 2022 | MATHEUNTERRICHT MIT BEE BOTS – 1b

Wir bauen und konstruieren, zerlegen und sortieren. Dass es in der Mathematik viel zu entdecken und erforschen gibt, erkennen wir, wenn wir uns in Kleingruppen an Knobelaufgaben heranmachen. So haben wir auch unser erstes SUDOKU gemacht.

Wir verbinden große und kleine Silben und schicken unsere „Zauberbiene“ auf die Reise von einem Wort zum anderen. Ob sie das wohl schafft? Wir haben auf jeden Fall die Bee Bot richtig programmiert.

November 2022 | WIR ERFORSCHEN GRUNDBEWEGUNGSFORMEN – 2d

Ziehen, rutschen, schieben, gleiten,… – wir erforschen Bewegungsgrundformen mit dem eigenen Körper. Wie ist das mit der Kraft? Muss ich mich vorbeugen oder zurücklehnen? Soll ich die Arme strecken oder abbiegen? Welche Muskeln brauche ich? Vieles haben wir ausprobiert und es hat jede Menge Spaß gemacht. Es war aber auch ganz schön anstrengend. Zuerst im Turnsaal und dann auf der Eisfläche 😊.

November 2022 | BIONIK – 4b

Wie helfen uns Geckos, Lotusblüten und Tintenfische im alltäglichen Leben?
Dieser Frage ging die 4b im November nach.
Der Begriff Bionik war zunächst für alle Kinder der Klasse fremd.
Aber schon bald entdeckten die SchülerInnen dass die Kombination aus Biologie und Technik einige spannende Überraschungen für uns alle birgt!

Voller Neugier suchten die Kinder in unserer Einstiegsrunde Beispiele dafür, wie Wissenschafter Erkenntnisse aus der Natur bewusst in der Technik einsetzen, um uns den Alltag zu erleichtern.

Die Kinder waren fasziniert davon, dass wir Schwimmflossen den Enten, Kleber dem Gecko, den Regenmantel der Lotusblüte und Saugnäpfe den Tintenfischen verdanken.

Mit Feuereifer machten sich die SchülerInnen einzeln oder in Partnerarbeit im Internet auf die Suche um viele weitere Beispiele zu finden.
Bald darauf malten die Kinder tolle Kunstwerke, in denen sie die Kombination aus Biologie und Technik darstellten.

Was für ein Glück, dass es aktuell im technischen Museum sogar eine Ausstellung zu diesem Thema gibt. Natürlich mussten wir diese auch sofort besuchen. Mit großem Interesse bestaunten die Kinder die ausgestellten Beispiele für Bionik.

Den Höhepunkt unseres Themas bildeten aber die Experimente, welche die Kinder vorführten. So stellten die Kinder den Rückstoßeffekt vor, der auch im Video ersichtlich ist. Wir erfuhren, dass der Raketenantrieb durch diesen Effekt von den Kraken abgeschaut wurde.

Auch der Lotuseffekt, die Selbstreinigungskraft der Blätter wurde uns anschaulich vorgestellt. Die Kinder streuten Mehl auf die Blätter und führten vor, wie diese durch nur einen Tropfen Wasser gereinigt werden konnten. Noch mehr bestaunt wurde der darauffolgende Versuch in dem sich sogar Uhu und Honig mühelos durch Wasser vom Blatt entfernen ließen. Diesem Effekt verdanken wir, dass unsere Regenmäntel uns trocken halten.

Wir sahen Versuche zur Kraft der Palmenblätter oder jene der Bienenwaben, über die Verbreitung von Samen oder dem Autobau.

Wir alle haben die Wunder der Natur mit neuen Augen gesehen und Parallelen in der Technik gefunden.

Die Bilder erzählen von diesem interessanten Projekt.

22.11.2022 | SONNENSYSTEM – WERKSTATTUNTERRICHT – 4c

In Sachunterricht beschäftigen wir uns derzeit mit unserem Sonnensystem. Eine Form des offenen Unterrichts ist der Werkstattunterricht. Bei dieser offenen Unterrichtsform, werden unterschiedlichen Stationen zu einem Thema bearbeitet.

Als Lehrerin bin ich nicht für inhaltlichen Input zuständig, sondern unterstütze die Kinder dabei, sich selbst Wissen anzueignen.

Neben zahlreichen Stationen, wurden auch die neuen Tablets verwendet.

Informationen zu den Planeten wurden zuerst am Tablet gesucht und anschließend Plakate dazu gestaltet.

18.11.2022 | Symmetrie Werkstatt – 2b

Das tolle Kinderbuch „Manche sind anders…“ führte die SchülerInnen an das Thema Symmetrie heran. Danach konnte an 13 Stationen zu diesem spannenden Thema gearbeitet werden. Unter anderem kamen unsere Tablets, Geobretter, Malkästen und viele Spiegel zum Einsatz. Die Kinder der 2b waren mit Feuereifer dabei.

15.11.2022 | ERARBEITUNG MINUS ZEICHEN – 1a

Durch spannendes Experimentieren und in vielen Diskussionen erarbeiten die begeisterten Kinder das Minus-Zeichen und den Unterschied zwischen den Begriffen „gleich“ und „nicht gleich“.

17.11.2022 | SCHREIBEN, LESEN, CODEN – GESCHICHTEN ERZÄHLEN MIT SCRATCH JR. – 2b

In diesem Workshop am A1 Campus wurden kindliche Fantasie mit den Grundlagen des algorithmischen Denkens verbunden. Mit Programmierblöcken, die sich wie Puzzleteile verbinden lassen, werden Figuren zum Leben erweckt. Die Charaktere beginnen miteinander zu sprechen und sich auf der Bühne zu bewegen. Dadurch entstehen fantasievolle Geschichten zum Thema Umweltschutz.

Diese Kompetenzen werden besonders gefördert:
● Kreatives und innovatives Denken
● Problemlösefähigkeit und algorithmisches Denken
● Teamarbeit und Kommunikation

08.11.2022 | TABLETS IM UNTERRICHT – 4c

Unsere neuen Tablets finden bereits Einsatz im Unterricht. Auf spielerische Art, werden Lerninhalte wiederholt und gefestigt. Das Lernen in Gruppen, macht mit den neuen Medien zusätzlich Spaß.

24.10.2022 | MEIN LIEBLINGSHAUSTIER – WIR ERSTELLEN BÜCHER MIT DEM BOOK CREATOR – 2b

Nachdem wir uns eine Woche lang recht ausführlich mit Haustieren beschäftigt haben, kamen unsere Tablets zu Einsatz. Wir erstellten in Kleingruppen eBooks zu den verschiedensten Haustieren. Mit dem Book Creator lassen sich multimediale eBooks erstellen. Neben Texten können Zeichnungen, Fotos, Grafiken, Videos und Audioinhalte in ein eBook eingebettet werden. Aus dem Programm heraus lassen sich Audioaufnahmen erstellen, die in das eBook eingefügt werden. Auf diese Art und Weise können Bild- und Textinhalte von Schüler*innen erläutert und kommentiert werden. Die Einsatzmöglichkeiten sind äußerst vielfältig.

Wir hatten großen Spaß und viele tolle, kreative Ideen!

13.10.2022 | WAS HAT EIN TURNSACK MIT PHYSIK ZU TUN – 2C

Physik begegnet uns auf Schritt und Tritt im Alltag. Wir wollten wissen, was es mit der Zentrifugalkraft auf sich hat. Das Turnsackerl ist bekanntlich ein beliebtes Übungsobjekt. Es gibt aber auch noch andere Beispiele: sei es das Karussell, die Waschmaschine, der nasse Hund der sich schüttelt – immer ist es die gleiche Kraft.

Die 2C hat sich mit einer selbstgebastelten Kastanienschleuder an das Thema angenähert.

In welche Richtung wirken nun Zentripetalkraft bzw. Zentrifugalkraft? Und was passiert, wenn man die Kastanienschleuder loslässt?

Wisst ihr es? 😉

10.10.2022 | A1 WORKSHOP „ABENTEUER WELTALL UND ROBOTIK – FORSCHUNGSSONDE AUF DEM MARS“ – 3C

Was machen die Marsforscher in der Forschungsstation, wenn draußen ein Sandsturm tobt
und dringende Reparaturen im Freien gemacht werden müssen? Na klar – sie bauen einen
Roboter und schicken ihn hinaus, weil sie das selbst nicht können.
Auch die Marsforscher in der 3c haben ihre Roboter gebaut und ausprobiert – es war
aufregend, spannend und lustig! Danke an unsere A1-Trainer, die uns beim Forschen so toll
unterstützt haben!

30.09.2022 | SPANNENDER WERKUNTERRICHT IN DER 3B

Die Kinder haben im Werkunterricht ihre erste Blasrakete aus Tonpapier mit Hilfe einer Anleitung gebastelt. Natürlich mussten alle am Ende auch ausprobieren, ob und wie weit die Rakete wirklich fliegen kann.

28.09.2022 | UNSERE LEHRERINNEN BILDEN SICH FORT

24.05.2022 | DIE 4B WAR IM HAUS DER MATHEMATIK

17.05.2022 | PROGRAMMIERWORKSHOP DER 3C UND 4A

28.04.2022 | TÖCHTERTAG

In der Firma Zühlke durften unsere Mädchen Computerspiele programmieren und Geheimschriften entschlüsseln.

21.04.2022 | LEGO EDUCATION WORKSHOP

Einige Lehrerinnen an unserem Standort haben LEGO Education kennengelernt und in einem Workshop ausprobieren dürfen, um in Zukunft mit den Kindern daran arbeiten zu können.